为了准备英语考试，小明计划安排五个晚上的时间进行复习。他现在正犹豫不定，面前有两个选择，一个是在宿舍复习，另一个是去图书馆复习。

小伙伴们，你们会怎么建议他呢？任何一个有类似经验的朋友，或许都会知道，去图书馆复习会是更好的选择。而待在宿舍里，原本说好的复习，就变成和室友一起打游戏了。

这个现象称之为社会促进，个体由于他人的在场而提高了自己的活动效率。用人话说，就是当你和大家在一起时，会无意识地暗自较劲，谁都不甘落后。

更进一步，当有共同兴趣的人组成学习社区时，学习效率会再次提高。人们彼此共享信息、互相指导、互相鼓励。在这种人际交流当中，每个人能学会如何提提出高质量的问题，在给出答案时进行深入的反思，从而加深对知识的理解和对技能的掌握。这种学习方式，就要做协作式学习。

接下来，就让我们来看看不同种类的协作性学习和学习社区的具体案例。

桑巴舞学校

桑巴舞表演

世界上最大的狂欢节便是巴西狂欢节。在里约热内卢的街道上，男女老少伴随着鼓点，跳起快节奏的桑巴舞。而这桑巴舞的盛会又是怎么准备的呢？

这就要靠桑巴舞学校。桑巴舞学校是巴西人的社会俱乐部。不同年龄、语言、种族、天分的人来到学校中学习不同种类的舞蹈。引用《剑桥学习科学手册》中的研究，桑巴舞学校有以下特点：

适应局外人：只要通过买舞服、在狂欢节上与团队跳舞，人人都可能参与桑巴舞学校的核心获得。这为人们融入其中提供了简易的途径，他们日后还有可能被选为会员。

存在公共事件：学校中所有的活动都集中在一件年度性的、高度引人注目的事情上。这有助于创造学校内部的生命节奏感，鼓励大家参与。

成员多样化：桑巴舞学校成员在年龄、种族、社会经济地位等方面均有差异。这与传统的西方学校教育中因年龄、种族、阶层差异而造成严重的种族隔离现象形成鲜明对比。在学习共同体中，参与者群体愈多样化，其产生的协作类型也愈丰富。

在传统的学校中，学习和教学都以文本教材为中心，学生也没有强烈的学习热情。而在桑巴舞学校中，人们通过社会性的语言和动作交流进行学习，每个人都极富学习热情。桑巴舞学校的存在，向所有人证明了学习社区的成功案例。

人间蒸发

Vanished项目

人间蒸发（Vanished）是一款另类实境游戏（Alternate reality game，简称ARG），由MIT和Smithsonian博物馆联合推出。

这款游戏的目的是为了让中学生们正确地理解科学，理解科学家是在做什么。在为期八周的时间里，学生们需要在线协作解决科学谜题。他们需要在真实世界中寻找线索，收集数据，可能就在自家后院中，也可能在Smithsonian博物馆里。所以另类实境游戏是一种结合了线上和线下的交互游戏，整个真实世界和虚拟都网络世界都是游戏舞台。

在游戏项目中，学生们要设计实验，检验假设，合作破解密码，与科学家协作解决问题。这些问题的内容涉及动物学、植物学、地理学、生理学等环境科学项目。一些不习惯传统的课堂学习的孩子，能在这种项目中表现得异常优异。而科学家们就像摇滚明星一样，受到孩子们的欢迎。这同时能让科学家们感受到Smithsonian不仅仅是一个博物馆，还是一个研究院。学生在与Smithsonian的科学家进行网络视频交流时，是作为平等的同事关系一起解密，科学家并不是作为老师来为学生讲课。在这样的协作式学习过程中，学生能学会分辨很多