在人人皆可联网的数字化时代，教育创新已经变得更容易也更普及，而真正限制创新的往往是愿意打破陈规的头脑和勇气。

• 课程是否一定要分门别类，在原本连成一体的知识中间人为地竖起高墙？

• 学习的内容是否一定要停留在课本和老师的讲授，却忽略了校门外丰富多彩的世界？

• 乡村学校是否一定要亦步亦趋地向城市取经，却忘记了自己独特的乡土资源？

向来敢于创（zhuang）新（bi）的阳光书屋小伙伴和甘肃四坝九年制学校的张宝老师一起，开发了一堂关于玉米的主题课，让孩子们从生物、历史甚至美食等多个角度重新认识了玉米这种常见又不平凡的庄稼。

课程是怎么开始的？

老师在第一节课上给每个孩子都发了一张任务单。按照任务单的安排，他们组成学习小组，并在周末回家时分工完成各项任务：收集关于玉米的知识与资料。孩子们在互联网上查找信息，到田间观察玉米，还会买来玉米做的零食。他们把这些收获记录下来，然后再回到课堂上分享给全班的小伙伴们。

孩子们有什么发现？

课堂上，同学们尽情展示了自己课下探索到的知识，有关玉米的生物，历史，文学，地理，农技，美术还有饮食的方方面面。同学们最喜欢的还是美食分享活动。展示了玉米美食图片，玉米美食做法之后，大家纷纷拿出各自带来的美食开始“玉米大餐"。

1.生物学里的玉米

同学们用手绘图、剪贴画和文字，来展示玉米的生物结构。